心理咨询师职业考试 三二级理论强化 测验的信度

第三节 测验的信度 受随机误差影响 种方法 （ 重测 ；复本 ；内部一致性 ；评分者 ） 个因素 信度评估的方法 信度评估 （稳定性系数） （等值性系数） 重测复本信度 （稳定与等值系数） 真题分享 单选 第 76题 76、在不同时间内用同一测验重复测量同一被试者，所得结果的一致程度称为（ ）。 （ A）信度 （ B）效度 （ C）难度 （ D）区分度 题分享 单选 第 59题 59信度只受（ ）的影响。 A系统误差 B随机误差 C恒定效应 D概化理论 题分享 单选 第 77题 77、重测信度即（ ）。 （ A）等 值 性系数 （ B）稳定性系数 （ C）相关系数 （ D） 题分享 单选 第 57题 57、同质性信度主要代表测验内部 ( )间的一致性。 (A)两半测验 (B)题目与分测验 (C)所有题目 (D)分测验 题分享 多选 第 92题 92、关于心理测验，下列说法中正确的是（ ）。 （ A）测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性 （ B）测验越长，被试者受猜测因素的影响就越小 （ C）测验越长，越遵循报酬递增率原则 （ D）测验太长，有时会引起被试者的疲劳和反感而降低可靠性 题分享 单选 第 35题 35、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（ ）。 （ A）大 （ B）低 （ C）小 （ D）不确定 四节 测验的效度 质 种评分方法 （ 内容 ；构想 ；效标 ） 个功能 个因素 效度评估的方法 效度评估 专家判断法 统计分析法 经验推测法 相关法 区分法 命中率法 真题分享 单选 第 58题 58、在心理测验中，效度是指一个心理测验的( )。 (A)稳定性 (B)准确性 (C)可信度 (D)区分性 题分享 单选 第 107题 107 、效度具有相对性，因此在评价测验的效度时，必须考虑测验的（ ）。 （ A）信度 （ B）目的 （ C）功能 （ D）长度 题分享 单选 第 35题 35、测验题目对有关行为取样的适用性是（ ） （ A）内容效度 （ B）构想效度 （ C）效标效度 （ D）区分效度 题分享 多选 第 119题 119、内容 效度 的评估方法有（ ）。 （ A）专家判断法 （ B）双向细目表法 （ C）统计分析法 （ D）经验推测法 题分享 多选 第 105题 105、效标效度的主要评估方法有 ( )。 (A)相关法 (B)区分法 (C)失误法 (D)命中率法 题分享 单选 第 57题 57、检验测验分数能否有效地划分由效标所定义的团体的一种方法是（ ）。 （ A）相关法 （ B）区分法 （ C）命中率法 （ D）失误法 五节 项目分析 定义；计算方法；难度水平的确定 定义；计算方法 ； 区分度与难度的关系 第六节 测验编制的一般程序 象；用途；目标 集资料；命题的一般原则；测题的编制要领 （ 两种常见的测题排列方式 ） 真题分享 多选 第 106题 106、测验题目常见的排列方式有 ( )。 (A)并列直进式 (B)专列式 (C)混合螺旋式 (D)公共汽车式 答案： 401 第七节 心理测验的使用 第六章 咨询心理学 历年真题分析（ 080 章节 单选 多选 总计 重要性 第一节 概述 2 0 2 第二节 历史上的几种理论观点 3 3 6 第三节 心理咨询的对象、任务、分类和一般程序 3 0 3 第四节 不同年龄阶段的心理咨询 1 1 2 第五节 婚恋、家庭心理咨询 1 0 1 第六节 性心理咨询 2 2 4 第一节 概述 社会需求背景（ 韦特默 ） 心理咨询的操作性定义 心理治疗 大思维方式 个心理素质 真题分享 单选 第 62题 62、与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是( )。 (A)积极 (B)中立态度 (C)顺从 (D)有指导性的 题分享 单选 第 37题 37、对于心理咨询师，可不必着重强调的条件是( )。 (A)自知之明 (B)善于容纳他人 (C)身体健康 (D)自我平衡能力 二节 历史上的几种理论观点 弗洛伊德： 心理结构 （ 深层心理学 ） ；人格结构；心理动力；心理发展阶段；适应问题 （ 防御机制 ） ；钟友彬 “ 认识 生 、 托尔曼 、 斯金纳 （ 公式 ） ；班杜拉；沃皮 、行为治疗五个步骤；行为治疗方法 人本主义心理学：马斯洛 、 罗杰斯 念锋；三种属性 心理结构图 人格结构图 结构层次 构成 功能 潜意识 （无意识） 人的心理活动的 深层结构 包括人类的本能及原始冲动 被压抑 前意识 介于意识和无意识之间 由现实经验构成 从事警戒任务，把守意识的“国门”意识 心理结构的表层 由外在世界种种文化内容构成 心理结构 人格结构 内容 来源 地位 作用 遵循原则 本我 物本能欲望 先天而来 人格结构的基础 人的本性，是永存的 快乐原则 自我 实经验 后天学习而来 介乎“本我”与“超我”之间 对“本我”发挥指导和管理功能；协调本我与现实 现实原则 超我心和道德力量 在较大程度上 依赖父母的影响 （从自我中分化出来） 监督和控制自我 道德原则 性本能 力比多 （ 种族延续 的本能 心理动力 营养本能 个体保存 的本能 食色性也 真题分享 单选 第 61题 61弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于（ ）。 A行为学派 B认知学派 C动力学派 D人本主义学派 题分享 单 选 第 59题 65（ ）是认识领悟疗法的创始人。 A艾利斯 B弗洛伊德 C荣格 D钟友彬 三节 心理咨询的对象、任务、分类和一般程序 类对象 个任务 4种标准 ） 对象类别 咨询类别 举例 备注 1 精神正常，但遇到了与心理有关的 现实问题并请求帮助 的人群 发展性咨询 婚姻家庭；择业求学；社会适应 2 精神正常，但 心理健康出现问题 并请求帮助的人群 心理健康咨询 严重心理问题，甚至可疑神经症 3 特殊对象： 临床治愈的精神病患者 心理咨询的对象 不包括精神病人 。 分类依据 类别 要点 适用于 按 性质 分类 发展心理咨询 为更好地发展 心理健康没问题 健康心理咨询 为解决心理健康问题 心理健康遭到破坏 按 咨询 规模 分类 个体咨询 一对一 解决个人心理问题 团体咨询 团体形式 团体情境中促使个体学习和改善 按 咨询 时程 分类 短程咨询 1一般心理问题 中程心理咨询 1较严重心理问题 长期心理咨询 3个月以上 严重心理问题或 神经症性心理问题 按 咨询 形式 分类 门诊心理咨询 面对面 最主要且最有效 电话心理咨询 电话形式 心理危机干预 互联网心理咨询 凭借互联网 评估测量；便于记录；具体化和程序化 心理咨询的一般程序 真题分享 单选 第 36题 36 、心理咨询的总体任务，就是达到（ ）的目的。 （ A）提高个人心理素质，使人健康无障碍地生活下去 （ B）提高个人道德素质，使人健康无障碍地生活下去 （ C）提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去 （ D）提高个人道德素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去 四节 不同年龄阶段的心理咨询 单元 基本内容 考 点 一、 幼 少年 幼儿期、 儿童期； 少年期； 安全感 ;行为障碍 ;入学后的不恰当对待 ;厌学 ;反抗期 ;性问题； 二、青年 青年期 为进取而处在不间断的焦虑之中 三、中年 中年期 承受社会、家庭的重负和压力；疑病倾向； 四、老年 老年