2017教师招聘教育综合知识模拟试题与答案解析

2017 教师招聘教育综合知识模拟试题与答案解析一、单选题1、教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的（ ）A. 个体社会化功能B. 个体个性化功能C. 个体谋生性功能D. 个体享用功能正确答案是 A 解析：个体的身份是个人在整个社会结构中的地位。人所从事的职业与人在社会中所处的地位，在很大程度上以其所接受的教育和训练为前提，教育是促进人的职业社会化和身份社会化的重要手段，选择 A。2、教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是（ ）A. 流畅性差，变通性差B. 流畅性好，变通性差C. 流畅性好，变通性好D. 流畅性差，变通性好正确答案是 B 解析：美国心理学家吉尔福特认为，创造性思维具有流畅性、变通性和独创性三个特征。思维的流畅性指智力活动灵敏迅速、畅通少阻，能在较短时间内发表较多的观点，它是发散思维的量的指标；思维的变通性是指思维灵活，触类旁通，随机应变，不受功能固着、定势的约束，该学生列举很多例证，流畅性很好，但是变通性差，只列举了建筑材料范围内的用途，故选择 B。3、让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（ ）A. 愉快教学B. 情景教学C. 个别化教学D. 理想化教学正确答案是 C，解析：个别化教学是为了适合个别学生的需要、兴趣、能力和学习进度而设计的教学方法，是为符合该生能力需要而特别设计的教学方案。让学生按照各自水平和速度进行学习的教学方法属于个别化教学，选择 C 项。4、儿童进入学校后，都比较自觉的约束自己的思想言行，采取符合教育要求的礼仪行为方式，逐步接受并适应团体活动，形成相应的文化价值意识和共同的目标意识。同时，还能抵制不良风气和行为方式。学生的这些行为都是通过学校的一系列活动的培养、熏陶出来的，如升国旗。盛大的开学或毕业典礼，校庆活动，授奖仪式以及校徽校歌等增强学生的集体荣誉感、自豪感、责任感。以上内容属于学校教育对儿童心理发展的（ ）影响。A. 学校教育内容B. 教师C. 同伴交往D. 校风正确答案是 D，解析：本题考查小学生心理发展的影响因素。影响因素有很多：遗传、家庭环境、学校教育、社会环境、主观能动性等，其中学校教育中的校风对小学生的心理发展的影响主要表现为：校风作为一种无形的感染力量，无声的行动命令。儿童进入学校后，在良好的校风感染下，能比较自觉地约束自己的思想言行，培养符合规范的行为等。题干中“采取符合教育要求的礼仪行为方式、培养、熏陶等”也能提示“校风”对小学生潜移默化的影响。故选择 D。5、教师在教学时要求学生“一题多解” ，是在培养学生的（ ）A. 辐合思维B. 发散思维C. 常规思维D. 直觉思维正确答案是 B，解析：发散性思维是沿着各种不同的方向去思考，追求多样性的思维，“一题多解”是典型的发散性思维的例子，故选择 B。6、学生在学习用公式 C=*d 计算直径分别为 4.38 和 8.70 的圆的周长之前，一定已经知道 C/d=3.14，这样才可以计算出第一个圆周为 C1=*4.38，即 C1=4.38*3.14，第二个圆周为 C*8.70，即 C=8.70*3.14学生了解 =3.14 对于整个解题来说是（ ）A. 成熟B. 学习准备 C. 智力发展D. 语言发展正确答案是 B，解析：学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。题干中，学生掌握 =3.14 为进一步的解题做好了准备。故选择 B。7、学生想参加学校合唱队为学校争光，但又怕耽误时间影响学习。这说明学生现在具有（ ）动机冲突。A. 双趋式B. 双臂式C. 趋避式D. 以上皆非正确答案是 C，解析：动机斗争可分为四类：（1）双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态；（2）双避冲突是指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态；（3）趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理；（4）多重趋避冲突，即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。题干中，学生参加校合唱队有好坏两个方面影响，是典型的趋避冲突，选择 C8、技能形成的必要条件是（ ）A. 学校教育B. 知识C. 迁移D. 应用正确答案是 D，解析：本题考查技能形成知识点。技能是一种活动方式，是由一系列动作及执行方式构成的，属于动作经验，不同于认知经验的知识，必须实际应用（即经过必要的练习）才可获得。选择 D。9、提出“教育即生长” 、 “学校即社会”等观点的教育家是（ ）A. 陶行知B. 福禄培尔C. 陈鹤琴D. 杜威正确答案是 D，解析：杜威的现代教育思想与赫尔巴特的传统教育思想截然对立，其论述教育的本质说“教育即生活” ， “教育即生长” ， “教育即经验的改造” ， “学校即社会” 。故选择 D。学习时，注意与我国教育家陶行知思想相比较，陶行知提出“生活教育论”：“生活即教育” ；“社会即学校” ；“教学做合一” 。10、制约课程设计的主要因素有（ ）A. 环境B. 设计者C. 社会、知识和儿童D. 政治、经济和文化正确答案是 C，解析：社会、知识（学科）和儿童（学生）是制约学校课程的三大因素，由此也确立三大主要课程理论流派，故选择 C 选项。11、教师不再向学生系统讲授教材，而只为学生指定自学材料，学生自学和独立作业，教师解答学生疑问，学生阶段性向教师汇报学习情况并接受考查，这种教学组织形式是（ ）A. 个别教学制B. 泰勒制C. 班级授课制D. 道尔顿制正确答案是 D，解析：本题考查教学组织形式相关知识。教师每周进行有限的集体教学，然后指定学习内容，学生接受学习任务后，在各专业课堂自学，独立完成作业，然后接受教师考查，又接受新的学习任务，这是一种典型的自学辅导式的教学组织形式，它是由美国道尔顿城的教育家帕克赫斯特提出并试行的。故选择 D。12、 学记总结和概括了先秦儒家的教育经验和理论，其中， “亲其师，信其道”主要表明了（ ）的作用。A. 道德认识B. 道德情感C. 道德动机D. 道德意志正确答案是 B，解析：品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。道德认识是指对于行为规范及其意义的认识，是人的认识过程在品德上的表现；道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验（爱憎、喜恶等情感体验） ；道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程；道德行为是品德形成的最终环节，是指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会的有道德意义的活动。题干中“亲其师,信其道”意思是一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时,才会相信、学习师长所传授的知识和道理，强调良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习，故选择 B。13、在儿童的成长过程中起主导作用的是（ ）A. 遗传基B. 家庭环境C. 学校教育D. 社会人文地理条件正确答案是 C，解析：本题考查影响儿童身心发展因素的地位，其中，遗传基因为儿童身心发展提供一种可能，不起决定作用；环境为儿童发展提供多种可能；学校教育在儿童身心发展中起主导作用；家庭环境是最早影响儿童的因素。故选择 C。14、在经典的心理旋转实验中因变量是（ ）A. 反应时间B. 旋转角度C. 再认数量D. 回忆数量正确答案是 A，解析：心理旋转实验是研究表象操作性特点的经典实验，试验中 R 字符实验的自变量有两个：旋转的角度和字母正反，因变量是反应时。故选择 A。15、以下传统识字教材按编写时间顺序排列，正确的是（ ）A. 急救篇 、 千字文 、 三字经 、 百家姓B. 千字文 、 三字经 、 百家姓 、 急救篇C. 三字经 、 百家姓 、 急救篇 、 千字文D. 急救篇 、 千字文 、 百家姓 、 三字经正确答案是 D，解析：急就篇是西汉元帝时(前 48前 33)黄门令史游作；千字文由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂；百家姓 ，是一篇关于中文姓氏的文章。按文献记载，成文于北宋初；三字经相传为南宋王应麟编，后人依次增搜索补，选择D。16、1969 年，美国科学院召开了改进中小学自然科学教育的会议，从而掀起了 60 年代以加强基础学科教学、编写新教材、注重学科概念与体系为核心的课程改革运动，这场运动所体现的教育思潮是（ ）A. 改造主义教育B. 要素主义教育C. 结构主义教育D. 永恒主义教育正确答案是 C，解析：20 世纪 60 年代开始，西方教育心理学的内容和体系日趋集中，这一时期，西方教育心理学比较重视结合教学实际，注重为学校教育服务。60 年代初，布鲁纳发起课程改革运动结构主义教育思潮，从而掀起了 60 年代以加强基础学科教学、编写新教材、注重学科概念与体系为核心的课程改革运动，选择 C 项。17、在一次考试中，若 50 人中只有 5 人通过某一测试题目，那么该题的难度为（ ）A. 10%B. 45%C. 55%D. 90%正确答案是 A，解析：本题考查项目难度的计算公式，难度，顾名思义，是指项目的难易程度。难度的指标通常以通过率表示，即以答对或通过该题的人数百分比来表示：P=R/N×100%，其中 P 代表项目难度， N 为全体受测者人数，R 为答对或通过该项目的人数，故本题选 A。需要注意的是，难度值（ P 值）越大，表示通过人数越多，测验难度也越小。18、学生们熟悉的一首歌，不同的人、用不同的乐器演奏，学生们仍然能知觉出这首歌，这种现象体现了直觉的（ ）A. 选择性B. 整体性C. 理解性D. 恒常性正确答案是 B，解析：知觉的整体性是指客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据知识经验把它知觉为一个整体，并能产生知觉期待和预测。题干中不同的人选择 B。这里不要考生易错选成 D 项，知觉的恒常性指客观事物本身不变，但知觉条件在一定条件范围内发生变化时，人的知觉映象仍相对不变。通常有以下几种类型：大小知觉恒常性；明度和颜色的恒常性；形状恒常性；方位恒常性。19、素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，素质教育时代特征的核心是培养学生具有（ ）A. 创新精神B. 艰苦奋斗的精神C. 团结协作的精神D. 革命传统精神正确答案是 A，解析：中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中的教育方针（1999） ， 决定对我国的教育方针做了新的表述：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 ”故选择 A。20、课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（ ）A. 自主性B. 随意性C. 规范性D. 强制性正确答案是 A，解析：课外、校外教育的主要特点有：学生参加课外活动的自愿选择性；课外活动内容和形式的灵活性；活动内容上的实践性；学生在课外活动上的自主性；活动内容上的广泛性和多样性，故本题选择 A。21、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（ ）A. 生理需要B. 安全需要C. 归属与爱的需要D. 自我实现的需要正确答案是 C，解析：学生渴望得到老师的认可和关心，是一种归属感和爱的需要的体现，故选择 C。22、认为游戏是远古时代人类组先生活特征在儿童身上重演的心理学家是（ ）A. 霍尔B. 蒙台梭利C. 斯宾塞D. 桑代克正确答案是 A，解析：游戏伴随着儿童发展，儿童在游戏中成长。游戏是一种普遍的社会现象，人们从不同的角度关注着儿童游戏的行为，许多心理学家和教育学家都提出了自己的游戏理论。剩余精力理论的代表人物是德国思想家、心理学家斯宾塞，主张游戏是人的机体内部