2015—2016学年度下学期工作室工作计划

20152016 学年度下学期工作室工作计划学年度下学期工作室工作计划2012016 学年度下学期工作室工作计划一、指导思想工作室以教师发展为本，以区局教学能手工作室工作指导意见及工作室工作考评管理办法为准则，在临渭区教育局、教研室的领导下，努力做好教师指导、示范和辐射带动等工作，为教师提供学习、研讨和发展的平台，努力提高教师的综合素养，使工作室真正成为促进教师专业发展的平台。二、工作目标1 总体目标工作室将以校本研修共同体为载体，推广儿童诗教学的策略研究成果，通过读书、听评、交流研讨，传播先进的教育理念，交流最新研究动态。在关注学生需求的基础上，深入进行堂有效教学方式的探索。转变教师的教育理念和教学方式，提升教师的教育研究意识。通过教师间互助合作，增强教师的理论水平和堂教学操作能力。2工作室专业发展目标（1）依据工作室的发展规划，主持人和本室成员要加强学习研究，提升师德修养和专业水平，提高示范指导能力。（2）主持人和本室成员通过言传身教帮助所在学校教师提升师德修养和专业水平，增强职业认同感和荣誉感。（3）工作室团队在自身的教育素养、学科专业素养、教育教学能力和教育科研能力等方面得到提升和发展，努力成为小学语学科有影响力的、能够发挥示范作用的工作团队。3 成员发展目标（1）当虚心的学习者。研读教育教学专著两本，并有读书笔记与读书心得；积极参加工作室的各项活动，善于交流，虚心向同伴学习；坚持深入堂，听学习；善于向专家请教，向有经验的老师请教。（2）当有心的书写者。坚持撰写教学随笔（含教学笔记、教学反思、听笔记、评记录等） ，本学期向工作室网站至少提供高质量的教学设计 4 篇，提供教学实录、教育案例、教育故事等 2 篇以上；经常撰写教育教学札记，本学年完成 1 篇教育教学论。（3）当勇于探索的实践者。每年在校内进行 2 次以上教学展示，组织并参与听、评各 2 次; 努力在区级活动中上公开或研究；不断总结提炼自己教育教学方法和经验。（4）当善于发现的探索者。工作室成员不断钻研教育教学理论，了解本学科前沿信息与发展动态，深入研究教育教学中的重点、难点问题，结合教学实际，发现问题，探索问题解决的策略和方法；带头做好题研究。三、主要工作以巩固推广小学低段儿童诗教学方法研究成果为主线，贯穿以下研修活动：1 开展三节省级教学能手示范，以童诗堂教学经验交流为主要内容，以童诗堂教学方法推广为目的，为成员教师所在校教师示范引领堂教学；2 开展三次主题研讨活动，分别是童诗堂教学方法展示交流，童诗“T 秀”堂教学模式，题研究成果汇报，为各成员教师把握堂教学成长方向；3 邀请省级教学专家亲临堂教学不少于两次，进行例和学术报告的引领培训；4 组织成员教师出外学距离感受国内教学名师、大师的堂教学魅力。学习归分别以报告和汇报的形式给全体教师做交流汇报；开展“1+34”结对指导青年教师活动，要求本学期相互听不少于节，相互 QQ 研讨或者网络研讨不少于两次；6 开展为期一周的成员教师汇活动，根据自己的实际情况，选取一篇儿童诗进行汇展示。7 开展教师读书活动，丰富阅读体验。每学期向教师推荐阅读书籍，丰富知识提高认识。拟在元月份开展“教师阅读分享会”。四、保障措施1 搭平台。工作室负责人要积极为成员创造成长的平台和机会，确保成员能够主动参与、乐于研究。2 强管理。加强工作室成员的管理，严格执行区局、区教研室的相关制度，本着对工作室成员负责的态度做好工作室日常工作。工作室成员按时参加每次研修活动，若有特殊情况，需电话及时联系负责人，不要无故缺席。每次活动专人负责签到，负责印发记录表和评议表，及时收回并整理过程性字和影像资料。每次活动结束后，专人负责发布资讯，校网和微信发布活动报道。3 真研究。切实做好研究工作，摒弃形式主义和假大空的工作作风。每位成员应多方学习经验，定期给工作室提建议，为工作室发展出谋划策4 出成效。力争通过本学期的共同努力把儿童诗研究、 “T 秀”堂教学方面的经验推广出去。践 生科技素养的培养。 ）努力通过堂教学和学科特色活动，为学生提供更广阔的学习交流平台，突出体育、艺术、科技、综合实践程对学生的教育影响作用，提高学生的艺术素养和科学等素养。