小说阅读总结案(教师版)_英语_高中教育_教育专区
4页1、 1 / 5小说阅读总结案(教师版)【整体把握】阅读小说,三大要素最要紧: 情节、人物和环境 。读小说第一步要读懂小说,理清课文 情节思路 ,体会这样安排的意义,比如倒叙的作用,归纳主题思想;第二步 分析小说人物 ,特别要抓住小说人物言行、心理(环境对人物塑造也有作用,如炮兽)进行分析,从而归纳人物形象,通过知人论世,了解背景解读塑造该人物的意义;第三步 分析小说的环境 ,主要是归纳环境的特点和环境的作用(重点是环境对情节推动的作用、人物塑造的作用和主题深化的作用)。第四步,要认真 品读小说的语言 ,分析某些词、句在文中的作用,比如对塑造人物、表现环境、深化主题上的作用,学会鉴赏评价。总之,就是要扣住文章主旨,从三大要素入手,内容与形式共同关注。 情节是基础,主旨是关键,解题是目的。【话题梳理】叙述1、角度:有限视角、全知视角2、人称:各人称的作用与局限 第一人称:亲切自然,能自由地表达思想感情; 给读者以真 实生动之感。 第二人称:拉近与读者的距离, 显得亲切;便于对话;便于抒情,加强感染力;用于对外物,有拟人化的效果。 第三人称:能比较客观、全面地展现丰富的生活,不受时间和空间的限
2、制,反映 现实比较灵活自由。注意: “我”既是叙述人称又是文中角色的情况;对象是物时第二人称有拟人手法。场景(环境描写)1、环境描写的方法正面描写:视、听、嗅、触、感觉/角度组合(远近、视听、动静、虚实、点面、移步换景等)/修辞手法(比喻、拟人、夸张等)侧面描写:衬托、对比等2、环境描写的作用交代或暗示 时令特征、时代背景;渲染气氛,奠定情感基调;烘托人物,使形象更加突出; 具有推 动情节的发展, 预示结局的作用;暗示人物命运;深化作品主题 2 / 53、强调:注意区分描写的环境特点与环境描写的特点。人物1、分类:扁平、圆形2、塑造人物的方法:直接描写:语言、动作、心理、外貌、神态,细节间接描写:旁人介绍(包括上帝视角的介绍) 、旁人衬托(正、反) 、环境烘托3、强调:注意区分形象特点与性格特点情节、结构1、场景与情节场景是以人物活动为中心的环境描写。一般一个场景就可以概括为一个情节。2、情节展开(运行)的基本方式:线性结构(单线、双线、回环)层层推进:开端、发展、高潮、结局横式结构生活的横切面心理时序式结构意识流动3、常见构思技巧:叙述角度:第一、三人称/儿童视角、回忆视角、非人物视
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