课件:多变的天气
39页1、第三章 天气和气候 第一节 多变的天气 德泽乡中学 : 赵玉快 学习目标: 1.能在生活中正确使用“天气”这一术语,会描述天气,并感受天气与人们生产和生活息息相关。 2.识别常用天气符号,能看懂简单天气符号,并养成收听收看天气预报的习惯。 教学重点 : 培养学生关注天气的意识 教学难点 : 熟悉常用的天气符号 教学方法: 读图分析法、讲授法、情境再现法 导入新课 打开缤纷的小雨伞,仰望美丽的天空;奔跑在芳香的草地上,寻找大自然的奥秘。是谁撒下晶莹雪花,装扮森林大地;是谁画出彩虹放出七彩光芒;是谁染出蓝天,还有那雷电风雨。多么奇怪的千变万化。这就是今天老师和同学们共同探讨的话题: . 2008年 10月,云南省发生了大范围的阴雨天气,持续的强降雨引发了滑坡、泥石流、洪涝等自然灾害,给人民的生命财产造成了巨大的损失。据新闻报导,此次灾害性天气已造成 50人死亡, 42人失踪。 为什么我们经常谈论天气? 平时我们是怎样来 描述 天气的? 电闪雷鸣 狂风暴雨 飓风来袭 沙尘肆虐 银装素裹 天 气 人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。 天气特点 第一,天气反映一个地方短时间里的大气状况,它是
2、经常变化的。 第二,同一时刻,不同地方的天气可能差别很大。 2008年 9月 26日神州七号载人飞船顺利进入轨道后,家住昆明的小强和小华在下午放学后的一段对话 。 小强 “ 今天的天气真好,晚上可以看到 神七 飞过我们的上空。 ” 小华 “ 恐怕看不到,天 气预报说今天夜间多云,有中雨。 ” 这段对话反映了天气的特点: 时间短,变化快 天气与气候比较表 天气 气候 不同点 ( 1)时间短 ( 1)时间长 ( 2)常变化 ( 2)变化小 联系 天气是形成气候的基础 气候是对多年天气状况的概括 夜来风雨声,花落知多少? 昆明四季如春。 风和日丽,阳光明媚。 冬无严寒,夏无酷暑 这些表述中哪些是形容天气的?哪些是形容气候的? 活动 春天孩儿脸,一天变三变。 东边日出西边雨。 撒哈拉沙漠终年炎热干燥。 春风又绿江南岸 乌云密布电闪雷鸣 下列图片中的天气对人类活动有哪些影响? 大家谈: 图二 图三 天气与生活有关 材料 1:在冰雪覆盖的路面上,司机往往要小心翼翼地驾驶;在大雾弥漫的时候高速公路都要封闭,禁止使用;飞机起降必须逆风而行。 这则材料说明了天气与 的关系。 交通 材料 2:据报到 ,
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