初中生行为规范养成教育的实验与研究

1、 泰 安 市 教 育 科 学 规 划 课题申请书课题名称 初中生行为规范养成教育的实验与研究 课题类别 一般课题 学科分类 德育 课题负责人 朱侠 责任单位 山东省宁阳第二十中学 填表日期 2015 年 11 月 泰安市教育科学规划领导小组办公室2015 年 11 月修订编号2申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报泰安市教育科学规划课题。认可所填写的泰安市教育科学规划课题申请审批书 （以下简称为课题申请审批书 ）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意泰安市教育科学规划领导小组办公室有权使用投标申请评审书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受泰安市教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资

2、料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护泰安市教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵守课题管理规定。遵守泰安市教育科学规划课题管理办法的规定。7明确课题研究的资助和立项部门。泰安市教育科学规划课题研究成果发表时须在醒目位置独家标明“泰安市教育科学规划年度课题（课题批准号：）成果”字样，课题名称和类别与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经泰安市教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。8标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和

3、挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。11按照预期完成研究任务。课题立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。12成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。二、作为课题研究者，本人完全了解泰安市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权泰安市教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向我省有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）：年 月 日3填 写 数 据 表 注 意 事 项1.课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过 40 个汉字（包括标点符号） 。2.关键词 按研究内容设立。最多不超过 4 个关键词，词与词之间空一格。3.学科分类 系指课题

4、研究所属学科范围。 请选项填写，限报 1 项。例如： B 教育心理 A.教育基本理论 B.教育心理 C.教育信息技术 D.比较教育 E.德育 F.课程与教学论 G 教育测量与评价 H.教育经济与管理 I.教育发展战略 J.基础教育 K.高等教育 L.职业教育 M.继续教育 N.民办教育 O.学前教育 P.特殊教育 Q.体育卫生美育 R.民族教育 S.国防军事教育 T. 教育史 跨学科的课题，请选为主的学科填写。4.课题负责人 系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。5.课题类别 请选项填写，限报 1 项。例如： B重点课题 B.重点课题 C.一般课题 D.职业教育学科教学专项课题 E.基础教育学科教学专项课题6.研究类型 请选项填写，限报 1 项。 例如： C 综合研究 A.基 础 研 究 B.应 用 研 究 C.综 合 研 究 D.其 他 研 究7.工作单位 按单位和部门公章全称填写。8.联系电话、电子信箱 必须填写课题负责人的电话号码和电子信箱。9.主要参加者 必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括单位领导、科研管理、财务管

5、理、后勤服务等人员。11.预期成果 系指公开发表的专著或研究论文。请根据申请的课题类别的成果要求填写。例如： A 专著 D 研究报告 A. 专著 B.译著 C.研究论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G. 其他12. 申请经费 以万元为单位，填写阿拉伯数字，注意小数点位置。13.页数不够可加页，页码作相应调整。4一、数据表课题名称 初中生行为规范养成教育的实验与研究关键词 初中、行为规范、养成课题类别 C 一般课题 学科分类 E 德育 研究类型 B 应用研究负责人姓名 朱侠 性别 男 民族 汉 出生日期 1967 年 1 月行政职务 副校长 专业职务 高级教师 研究专长 教育教学管理最后学历 大学 最后学位工作单位 山东省宁阳第二十中学 电子信箱单位通讯地址 山东省宁阳第二十中学 邮政编码 271411联系电话 （单位固定电话）5811238（手机）身份证号姓名 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工作单位 签名教育教学管理学生心理德育研究班级管理数据搜集和计算机操作主要参加者预期最终成果 C 研究论文 D 研究报告 E 工具书申请资助经费（单位：万元） 1.5 预计完

6、成时间 2018 年 12 月5二、负责人和课题组主要成员近五年来主持的相关重要研究课题（请提供课题相关证书、证明复印件，如课题立项证书、结题证书）主持人 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批准单位 完成情况朱侠 激活学生德育潜能，促进学生智育发展 一般课题 2012 年 4月 泰安市教科所 结题注：此处只需要市级及以上的、与本课题相关的课题结题证书或证明。6三、负责人和课题组主要成员近五年来主持的重要研究课题已结题相关证书、证明复印件张贴处7四、课题设计论证1.选题依据：国内外相关研究的学术史梳理及研究动态；本课题相对已有研究的独到学术价值和应用价值等。2.研究内容：本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。3.思路方法：本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。4.创新之处：在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。5.预期成果：成果形式、使用去向及预期社会效益等。81.选题依据：理论方面，在心理学、教育学等领域，有瑞士学者皮亚杰提出的儿童道德认知发展理论，柯尔伯格的儿童道德认知发展理论，班杜拉和西亚斯的社会学习理论，重点研究了儿童道德行为的训练和

7、发展问题。实践方面美国更加注重“自然教育” ，引导孩子“自我成长” 。我国心理学界有一些学者关注儿童教育研究。如早期的陈鹤琴，近期潘菽和朱智贤等人对儿童心理的研究等。这些研究基本侧重于儿童道德发展和形成的一般理论研究方面，对少年儿童道德发展和形成过程中 行 的研究比较少。而“知情意行 ”是一个统一的整体和过程，前三者最终都要落实在 “行”上。近期不少专家从行为习惯入手研究青少年德育，在国内产生了较大影响。如由中国科学院的王极盛教授、中国青少年研究中心孙云晓研究员主持的，关于杰出青年的童年教育研究，以及培养独生子女健康人格的研究等。实践方面，北京怀柔区、大兴区开展了文明礼仪调查研究、家校合作培养中学生良好习惯研究，山东潍坊市探索了网络对于中学生行为习惯的作用研究等等，进行了有益探索。但总的来看，在农村留守儿童寄宿制学校中学生行为习惯培养方面的研究较为匮乏。宁阳二十中学是一所农村完全中学。学校注重学生行为习惯的养成教育，在青少年德育教育工作方面积极探索。鉴于目前在校阶段的学生多为留守儿童，家庭监管不力，家长重智轻德较为普遍的情况，进一步加强日常行为习惯养成教育，促进学生身心健康发展，很有必

8、要。反观现有日常行为习惯培养的研究现状，我们认为（1）学校生源比较复杂，来自不同家庭的孩子行为习惯有较大差距。学生日常行为习惯培养应更具针对性、层次性。 （2）日常行为习惯的培养方法途径较为简单，缺乏评价与反馈。我们认为：从行为习惯的培养入手，来探讨和研究新形势下寄宿制学校学生行为习惯教育的的有效途径，有利于学校管理工作的高效、优化，有利于学生良好行为习惯的养成，能促进学生发展，适应新时期的挑战和要求。这一研究，从现实和长远看，都具有重要的意义。2.研究内容：（一）研究目标1、结合时代要求和农村青少年队教育特色，通过研究和实践，探索一套适合农村留守儿童寄宿制“中学生日常行为习惯养成”的教育对策，以利推广。2、通过研究和实践，引导使青少年养成良好的行为习惯，深入理解道德规范，形成正确的价值观。3、通过研究和实践，优化班主任队伍，提升教师德育工作水平，进一步推动学校德育工作。（二）研究内容：1、探讨中学生日常行为习惯培养的有效方法与途径。2、探讨家校社会多维立体的教育途径和策略。如何将本课题研究与家庭教育相结合，调动家长、社会教育积极因素。3、探讨优化班级管理、提升学校德育成效的科学、系统

9、的方法。3.思路方法：一、研究方法与路线：1、行动研究法。主要包括问卷调查法：针对家庭教育方面、教师设计的与课题实施内容相关的系列问题。通过家长的问答，更进一步地、全面地了解学生习惯的现有发展水平。2、个案研究法。对学生个体进行的有目的、有计划、有步骤的跟踪记录与观察分析，并加以一定的措施和手段，促进其良好行为习惯的培养。3、观察法。在研究中，教师通过对学生行为有目的、有计划、有步骤的观察记录，思考研究，获得最直接的第一手研究资料。4、问卷法。文献研究法。对国内外的已有相关理论做综合参考研究等。坚持课题的理论研究、课题的实验研究和群众性教研活动三结合的研究办法。以理论研究为先导，以实验研究为中心，以广大教师参与的研究活动为基础，以班队会课堂为主渠道，以促进学生发展为目的，研究学生、探索方法、总结经验，以促进学生良好习惯的养成。积极探索新时期背景下，寄宿制学校学生养成教育的有效方法、途径；探索出行之有效的养成教育模式，营造积极进取、健康成长的氛围。二、主要途径：密切结合我校农村留守儿童寄宿制办学实际，通过个案研究以及一系列具体行为习惯养成的实验研究，形成新的理论观点和实践方法。在操作层面上，提供相应的切实可行的方法和措施。努力探索出农村留守儿童寄宿制学校班级管理中青少年儿童行为习惯养成的新观点、新方法和新途径。三、实施步骤（一）准备阶段：（2015 年 11 月2016 年 1 月）做好课题申报、制订课题研究实施方案，课题启动、课题分工、理论学习工作，培训参研教师，做好实验前的准备工作，组织开题启动研究。研究呈现形式：课题立项申请书、研究方案、开题报告。

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