刘树金科学“十一五”规划短期课题申报表

1、1赣榆县教育科学“十一五”规划短期课题申 报 表学校 赣榆县黑林小学 （公章） 课题编号 主持人 刘树金 性别 女 学历 本科职称 小学高级教师 任教学科 数学 职务 教师个人信息 手 机 13655148066 联系电话 051886753897课 题 名 称中年级数学自主性课外作业的研究课题研究的背景及所要解决的问题、研究方法一、课题研究背景在农村小学数学教学的过程中，我们经常会发现，中年级部分学生课外作业质量有所下降，学生学习数学的主动性明显降低，有的拖三拉四，有的敷衍了事，有的抄袭隐瞒，更有甚者，干脆不做或跟老师说放在家里。我们对本校三四年级数学课外作业进行了调查。分析其原因，不难发现，现行的作业方式相对比较单一，缺少学生的自主参与。学生总是教师布置什么，就做什么，至于为什么要做，怎么做才能更好等问题似乎不需要学生考虑。因此，个别学生的课外作业总是早晨到学校完成。而另一方面，目前的作业批改方式也相对比较单一，都是由老师来完成，然后交还给学生，进行讲评，订正。部分老师会在学生作业前进行一些辅导，以提高作业的质量，但这样做，也有弊端，降低了学生的思维力度。为此我们提出低年级数学自主

2、性课外作业的研究，它立足于我校作为一所普通小学的校情，充分利用我校既有的资源，着眼于学生未来的发展，为探索出符合我校低年级数学自主课外作业能力的行之有效的方法和途径而展开的研究。二、研究内容1、小学中年级数学自主式课外作业布置的基本模式及操作的基本方法。2、小学中年级数学自主式课外作业评价的基本模式及操作的基本方法。三、研究意义1、自主能力是学生数学学习重要的能力之一。通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展的教育实践活动，从根本上确立了学生主体地位。2、课外作业是我们课堂教学的延伸。孔子时在几千年前就提出了“温故而知新”的教育方法。它具有两方面的功能：一是复习巩固课堂知识，是学生把2知识用于实际的初步实践，更是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口；另一方面，家庭作业是巩固课堂教学效果的辅助手段，布置适量的家庭作业是必要的，是为将要学习的内容做以铺垫，为新知识的学习做准备。3、培养学生自主完成家庭作业的能力以及创新能力，发展学生智力，同时也不断促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展。四、研究方法1. 资料文献法 2. 调查研究法 3.行动研究法课 题 研 究 计 划 及 成

3、果 形 式五、课题研究计划：选取实验对象：选取本镇中心小学三四年级学生为实验对象，进行半年的实验研究。研究时间：2010 年 9 月2011 年 7 月，分三个阶段进行。1、准备阶段。对学生和教师进行调查访问，了解其现状，统计调查数据，分析研究。学习、收集相关资料，开展理论学习，撰写研究方案和实施计划等。2、实验阶段。积极投入课题实验，全面落实研究内容，对实践过程中的典型问题进行反思、分析、研究、改进，探索出多样的自主家庭作业，完成阶段性小结，形成成果。分析有关资料数据，撰写研究论文，收集优秀教案和小练笔集锦，记录教学实录，整理初步形成的研究成果。3总结阶段。进行实验总结，撰写研究报告，专家鉴定和课题验收。六、成果形式1、撰写研究报告，进行教学研讨活动。2、展示研究成果，优秀课例与论文。4、提供示范、学习和推广。学校意见（公章） 签字： 年 月 日县教科室意见（公章） 签字： 年 月 日3说明：申报时要附个人教科研成绩统计：文章发表、获奖情况、已研究课题情况等等附：刘树金个人教科研成绩统计序号 题目 颁奖单位 获奖日期江苏省优秀青年教师 江苏省教育学会 2008、3333 工程首批骨干

4、教师 市教育局 10、4、20县第四批名师 赣榆县委、县政府 2009、9、8先进教育工作者 赣榆县委、县政府 2006、9小学教坛新秀骨干教师 县教育局 2007、6优秀教师 县教育局 2007、7教学工作先进个人 县教育局 2006、9、22镇课堂教学十佳教师 2006、12、20镇优秀班主任 2008、9综合表彰证书镇十佳青年教师 2008、9、20市立体评教优秀 市教育局 2008、6专业技能比赛市三等奖 市教育局 05、11、30专业技能比赛县一等奖 县教育局 2008、12县优秀教师会课活动 县教研室 2007、5县西北片教研活动课一节 县教研室 05、5、30专业技术能力县分片教研活动研讨课一节 县教研室 09、12小数发展性评价方法的研究 县教育局 05、11课题小数生活化作业实践与研究 县教研室 08、124小数实践活动的探索与研究 县教科室立项 2006、11、23小数学实践活动的常用类型 现代教育报 2009、5、23数课中如何营造良好教氛围 新课改教育研究 2008 年第 3 期浅小数生活化作业实施策略 省成才导报 2007、12、26在实践操作中培生创新意识

5、省成才导报 2008、6、25运用激励评价 营造良好氛围 连云港日报 C3 版 2008、3、20发表论文引导学生探索创新 连云港日报 C4 版 2008、5、9表扬学生要讲究方法 市教育学会三等奖 2005、12教学案例、论文 省凤凰出版传媒优 秀奖 2005、5、26搞好数学实践活动培养学生实践能力县“五四”杯一等奖 2005、6、6数学教学中培养学生创新意识的点滴做法 县二等奖 2005、12、30利数实践活培养生实践能力 “蓝天杯”三等奖 2006、8、20源于生活 悟于、用于生活 县二等奖 2006、11、30对数学实践活动教学的几点认识和做法省教育科技工会和省陶行知研究会三等奖2004、12对数学实践活动教学的几点认识和做法 市教育学会一等奖 2004、12对数学实践活动教学的几点认识和做法 县教研室三等奖 2004、12、29优秀教学研究论文 县教研室二等奖 2004、9优化实际操作过程，提升学生数学能力 省教育学会二等奖 2009、10、30获奖论文不得不说的谎言 市研究所三等奖 2009、5、205数学课堂中营造良好教学氛围的几点尝试 县师陶杯三等奖 2009、5精心设计多面开花创设和谐的教学环境 省师陶杯三等奖 2009、11活用多种教学策略提高新课改下的数学教学质量 县教研室一等奖 2006、12小学数学生活化作业的实践与研究 市教育学会二等奖 2006、12通过数学实践活动培养学生实践能力县 “教海滩航”一等奖 2007、3搞好数学实践活动培养学生实践能力 省教育学会三等奖 2007、12、30浅谈小学数学生活化作业的特点 县教研室二等奖 2007、12对小学数学课堂教学的几点冷思考 省教育学会优秀奖 2007、8、20对小学数学生活化作业的几点粗浅认识省“师陶杯”三等奖 2007、11课件 图画应用题 县教育局三等奖 2004、10轴对称图形 市教育学会三等奖 2007、59 的乘法口诀和用口诀求商 市教育学会三等奖 2006、6轴对称图形 省优秀奖 2008、3、20游戏规则的公平性 县教育局二等奖 2008、6案例与反思 县教研室三等奖 2004、12获奖教学设计教学设计 县教研室二等奖 2004、9

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