九年级,《孔乙己》,
9页1、1九年级语文孔乙己导学案课型:新授(第一课时)学习目标:1、了解作者及作品情况,并掌握本课重点字词的音、形、义。2、熟读课文,把握故事情节。 3、体会小说环境描写的作用。学习重点:熟读课文,把握小说故事情节。体会小说环境描写的作用。学习难点:体会小说环境描写的作用。学法指津:这是一篇小说,首先要求同学们自读课文掌握字词;然后在熟读课文,初步对 文章的语句及内容进行批注交流;在此基础上要把握文章的内容、情节,初步把握作者的情感和文章的中心。资料链接:1、作者鲁迅(1881 年-1936 年),现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周 树人,字豫才。浙江绍兴人。幼年时受诗书经传的教育,青年时代受“ 进化论”影响。后东渡日本学医,又弃医从文,立志用文学来改变落后的国民精神面貌。1918年 5 月发表现代文学史上第一篇白话文小说狂人日记。从此以后,鲁迅用他手中的一支笔,同旧势力旧思想进行着斗争。自 1918 年至 1926 年,陆续创作并出版了呐喊、 彷徨、 野草、 朝花夕拾 、华盖集等专集。1921 年 12 月发表的中篇小说阿 Q 正传,是我国现代文学史上最杰出的作品之一。 1927年至 1
2、935 年期间,创作了故事新编和大量杂文。鲁迅杂文具有深沉朴实的革命激情和无可辩驳的逻辑力量,是高度的思想性和完美的艺术性相结合的典范。鲁迅先生一生著译近一千万字。有鲁迅全集行世。2、作品孔乙己这篇小说写于 1918 年冬,发表于 1919 年 4 月的新青年杂志上。小说反映了在封建科举制度下,一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五 四”运动 前夕, 这时 封建帝制虽然被推翻,但封建势力仍统治全国;封建科举虽然废止,但封建教育仍通过其他地方推行,封建文化和封建教育仍根深蒂固,毒害着广大人民。鲁迅是新文化运动的一员猛将,后来成为新文化运动、文化新军的最伟大最英勇的旗手。他以锋利的笔为武器,向封建思想道德、封建文化进行最无情最猛烈的攻击。他在 1918 年初写的第一篇白话小说狂人日记,猛烈地攻击了吃人的封建制度,在文化战线上,为号召人民向封建堡垒进攻发出了第一声进军号。 1918 年冬,他又写了第二篇白话小说孔乙己,揭露了封建科举制2度对人们的毒害,控诉了封建统治阶级的罪恶。鲁迅在“ 五四”前夕发表的这两篇小说,对“ 五 四” 时期的新文化运动起了积极的推动作用。小说反映的是清朝末年时的
3、事,那时距 1911 年的辛亥革命还有十多年,距1919 年的“五四”运动约 20 年,距 1905 年的废除科举制度也还有一段时间。尽管在 1898 年中国社会有过失败的“百日维 新” 运动,但并未动摇中国封建统治的根基。所以孔乙己反映的是封建阶级统治时代的事,孔乙己生活在未经革新的古国里。 孔乙己的矛头直指封建制度。 孔乙己一文是鲁迅继 狂人日记 之后写的第二篇白话文小说,是又一篇讨伐封建制度与封建文化的的战斗檄文。教学过程:一、导入新课二、初读课文,要求 认真朗读课文, 积累生字词。在课文中标出下列字词。给下列加点字注音,并根据提示写词语,并在下面的横线上写一遍,掌握好,以备小测。1、 踱( )亨( )舀( )砚( )拭( )蘸( )附和( )不屑置( ) ( )唐不安 阔绰( ) 2、解释并背诵下列词语的意思,并注音:格局: 大抵: 声气: 阔绰( ): 羼( ): 污人清白: 绽出: 营生: 间( )或: 君子固穷:3、回顾一下初中阶段学过的鲁迅的作品: (结合资料,进一步了解作者) 三、速读课文,理清思路欣赏小说的一般方法指导:同学们,阅读一篇小说,首先要理清小说的故事情节
4、,然后再分析人物形象,理解小说的主题,并且还要分析其写作特色。下面请同学们跟着提示走进小说,理清故事情节。1、在读课文的过程中,你会发现孔乙己并没有一开始就出场,他直接出场是在哪一自然段?文中主要写了孔乙己四个生活片断,请你概括出来(人物+事件)。示例:第四段酒客嘲笑孔乙己偷书。3第六段第七段第八段2、文章中的孔乙己是一个悲剧人物,他的命运最悲惨之处在文章哪一部分,即小说的高潮部分,请你概括出来。3、你觉得孔乙己最终的命运如何?请从课文中找出依据。四、自读课文,勾画出你认为较有感受的词句或疑问处进行批注,小组交流,全班展示。五、初步体会作者情感以及文章的中心。六小结【巩固自测】:1、作家与作品填空孔乙己作者 ,选自小说集 ,本文深刻地揭示了 为封建科举制度所戕害的读书人的病苦,是一篇讨伐和的战斗檄文。2、为下列加点词语选择正确解释1)不屑置辩 A、不愿意 B、认为不值得 C、形容轻视 D、不 琐碎2)君子固穷 A、安守 B、牢固 C、坚定3、课文第一自然段,运用的写法是什么?有什么作用?七、 【布置作业】:根据第二课时的导学案,完成预习内容,探究人物形象。4孔乙己导学案(第二课时)【学
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