（教科版）小学一年级数学下册 第一单元《100以内数的读法和写法》教案.docx

　一 、100以内数的读法和写法　　　　　　　　　　第一课时：数数、数的组成时　　　间：教学　内容：第1－2页的例1例2和做一做教学目标：知　　　识：通过教学使学生认识计数单位“一〞和“十〞能够熟练地一个一个或一十一十地数出数量在100以内的数能　　　力：通过教学使学生掌握100以内数的数是由几个十和几个一组成的教学重难点：通过教学使学生掌握100以内数的数是由几个十和几个一组成的突破方法　：讲解法教　　　具：小黑板、数位卡片、多媒体教学过程：一、复习　　　　　1、出示数位表写13问：这个数十位上是几？个位上是几？是由几个十和几个一组成的？2、十九是由几个十组成的？20里面有几个一？二、新授：1、引入：刚刚我们复习了20以内的数 ,我们以前所学的数都没有超过20的 ,如果物体的个数超过了20怎么办？所以我们今天开始我们就要认识100以内的数 ,这节课的任务是要学会数100以内的数和100以内数的组成2、例1、〔1〕引导学生数小棒 ,一根一根的数 ,数10根捆一捆说明：10个一是一十〔2〕100根小棒有几捆？一捆是几根？〔3〕10根10根地数小捧 ,数完后把10捆小棒用小绳捆在一起说明：10个十是一百。

3、例2〔1〕数小棒从二十五数到三十二 ,32根小捧是几捆？又几根？刚刚数小棒数到二十九的后面是数多少？〔2〕从八十八数到一百八十九数完数多少？九十九数完数多少？〔3〕完成例2下面做一做4、例3出示35根小棒有几捆几根？3捆是几个十？5根是几个一？〔2〕完成2页的做一做三、练习完成1－4题板书设计：　一 、100以内数的读法和写法　　　　　　　　　　第一课时：数数、数的组成　　　　　　　十　个　　　　　　　位　位　　　　　　　3　　5　由3个十和5个一组成教后经验与失误分析：　　　　　　　　　　　第二课：读数教学　时间：教学　内容：3页例4,4页做一做 ,练习一的5－7题教学　目标：知　　　识：通过教学使学生初步掌握数位的概念理解个位十位表示的意义能　　　力：能正确的读出100以内的数教学重难点：理解个位十位表示的意义突破方法　：用数位表演示法教　　　具：小黑板、数位卡片、多媒体　　　　　　　　教　学　过　程一、复习1、数数〔1〕一个一个的数 ,从37数到60、从75数到100〔2〕十个十个的数 ,从30数到70从10数到1002、看题口答〔1〕〔　　〕个一是一十 ,十里面有〔　　〕个一。

〔2〕〔　　〕个十是一百 ,一百里面有〔　　〕个十〔3〕3个十和4个一组成〔　〕5个十和8个一组成〔　〕〔4〕43里面有〔　　〕个十和〔　〕个一 ,60里面有〔　〕个一二、新授1、教学例4〔1〕出示计数器　计数器从右边起第一位叫什么位？第二位叫什么位？〔2〕出示1捆小棒问这里有几根小捧？有几个十？这1个十根小棒在计数器上怎么表示呢？1个十在计数器上怎么表示？说明：十位上的1颗珠子就表示一个十 ,读作：十拿20根小棒30根小棒40根小棒 ,分别在计数器上拨珠表示并读出来〔3〕学生拿出2捆小棒和上根小棒问：这里有几个十根和几个一根 ,计数器上怎么表示呢？说明：计数器的十位上2颗珠子表示2个十 ,个位1颗珠子表示1个一 ,合起来是21 ,读作二十一看书3页例4的图和数 ,引导学生比拟上下两图使学生明白 ,上图个位上没有珠子就是0 ,十位上几颗珠子就读几十 ,以下图十位上个位上都有珠子 ,要先读十位上的几十 ,再读个位上的几个2、做课本上4页做一做第一题三、练习完成练习一的第5－7题板书设计：　第二课：读数　　　　　　　十　个　　　　说明：十位上的数表示几个十 ,个位上的数表示几　　　　　　　　　　　　　　　　个一。

　　　　　　　位　位教后经验与失误分析：　　　　　　　　　　　第三课时：写数教学　时间：教学　内容：3页、4页、例5、例6 ,练习一的9－14题教学　目标：知　　　识：使学生进上步理解和掌握数位的意义能　　　力：能正确地写出100以内的各数教学重难点：能正确地写出100以内的各数突破方法　：讲解法教　　　具：小黑板、数位卡片、计数器、投影机、多媒体　　　　　　　　　　　教学教程一、复习1、一个一个的数从75数到1002、一十一十的数从10数到1003、看卡片读数：36、63、80、40、24、42二、新授1、教学例5〔1〕出示计数器在计数器十位上拨3颗珠子 ,在个位上拨4颗珠子 ,问：这个数读作多少？十位上3颗珠子表示什么？个位上4颗珠子表示多少？要把这个数写出来怎样写呢？我们今天就来学100以内数的写法写数的时候要先写十位 ,再写个位 ,十位上有3个十 ,就写3 ,个位上有4个一 ,就写4 ,这个数写作34〔2〕练写42、57〔3〕在计数器的十位上拨6颗珠子 ,问：这个数读作多少？这个数十位上写几？个位上写几？这个数的个位不写0行吗？为什么？强调0起占位作用看书3页例52、教学例6在计数器百位上挂10捆小棒 ,这里有几捆小棒？一共有多少根？怎样在计数器上表示一百呢？百位上一颗珠子表示1个百 ,读作一百。

一百怎么写？1003、小结后指导看书4三、练习练习一、8－14题板书设计：第三课时：写数 百　十 个　　　　　位　位 位　　　　　1 　0　0教后经验与失误分析：　　　　　　　　　第四课：数的顺序、比拟大小教学　时间：教学　内容：7页例7　8页例8　练习二1－5题教学　目标：知　　　识：通过教学使学生掌握100以内数的顺序能　　　力：会比拟100以内数的大小教学重难点：会比拟100以内数的大小突破方法　：讲解法教　　　具：小黑板、投影机、多媒体　　　　　　　　　教　学　过　程一复习1、读出以下各数46、64、38、58、80、1002、写数八十五、七十九、六十、二十、九十七、一百二、新授1、教学例7〔1〕看书7页 ,100以内数目表填、填写〔2〕答复例7、3个问题2、例2〔1〕出示羽毛球图左边有多少个羽毛球？右边有多少个羽毛球？左右两边的羽毛球哪边的多？25和23两个数相比拟哪个数大？〔2〕出示计数器图先观察：左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？38〔　〕4538和45两个数相比拟 ,哪个数大 ,哪个数小应该怎样表示？3、做课本8页做一做三、练习1－5题板书设计：第四课：数的顺序、比拟大小教后经验与失误分析：　　　　　　　第五课：整十数加一位数和相应的减法教学　时间：教学　内容：9页例9和做一做练习九6题教学　目标：知　　　识：使学生能够运用数的组成。

能　　　力：比拟熟练的口算整十数加一位数和相应的减法教学重难点：比拟熟练的口算整十数加一位数和相应的减法突破方法　：练习法 ,讲解法教　　　具：小黑板、投影机　　　　　　　　教　学　教　程一、复习1、在〔　〕里填上＞＜或＝68〔　〕78　70〔　〕69　　89〔　〕982、口答〔1〕45里面有〔　〕个十和〔　〕个一〔2〕3　个十和8个一是〔　　〕〔3〕67是由〔　　〕个十和〔　　〕个一组成的〔4〕5个一和3个十组成〔　　〕二、新授1、教学例9〔1〕看图 ,图上的方块 ,每条有几个方块？一共有多少方块？又出现5个方块 ,问现在一共有多少个方块？怎样列式？40＋5＝？40加5应该怎样想?等于多少？〔2〕从45个方块图中去掉5个方块 ,问：还剩几个方块？怎样列式？45－5＝？〔3〕、先出示5个方块再出示4条方块 ,一共多少个方块？怎样列式？5＋40＝？2、做课本上35页做一做题三、练习做练习二的第6题板书设计：　第五课：整十数加一位数和相应的减法　　　　　　例9：〔1〕40＋5＝45　　〔2〕40－5＝35　〔3〕5＋40＝？教后经验与失误分析：　　　　　　　　　　　第六课：综合练习教学　时间：教学　内容：练习　二的7－13题教学　目标：知　　　识：通过综合练习进一步掌握100以内数的认识能　　　力：熟练地口算整十加一位数和相应的减法教学重难点：熟练地口算整十加一位数和相应的减法突破方法　：练习法教　　　具：小黑板、　　　　　　　　教　学　过　程一、复习〔1〕四十二里面有〔　　〕个和〔　　〕个一。

〔2〕6个一和5个十组成〔　　〕〔3〕87这个数 ,个位上的数字是〔　　〕 ,表示〔　　〕 ,十位上的数字是〔　　〕 ,表示〔　　〕2、看卡片写得数90＋8＝　　　77－7＝　　　4＋60＝　　　28－8＝17－9＝　　　95－5＝　　　11－5＝　　　6＋30＝二、练习1、做第8题 ,按小组参加2、第9题 ,32＝〔30〕＋2举例说明 ,理解后在书上完成3、第10题让学生先独立做 ,可指名答复4、做12题强调先看清题目要求 ,再把各数排列起来5、做第7、11、13题学生独立完成　板书设计：　第六课：综合练习　　　　　1〕四十二里面有〔　　〕个和〔　　〕个一〔2〕6个一和5个十组成〔　　〕〔3〕87这个数 ,个位上的数字是〔　　〕 ,表示〔　　〕 ,十位上的数字是〔　　〕 ,表示〔　　〕教后经验与失误分析：10 / 10。