上交白云区小学数学优秀课外作业设计作品.doc

白云区小学数学优秀课外作业设计作品作者 付冬梅 学片学校 永平培英实验小学联系18933939228年级 三年级 作业主题 长方形、正方形面积的计算作业设计意 图加强知识的巩固，理解和掌握长方形和正方形面积计算方法联系生活实际运用所学的知识解决简单的问题，通过多层次的练习，达到学以至用估计学生完成作业用 30 分钟学习内容、学生学习基础的分析；作业题目的选择及设计；训练方式；作业的批改方式；估计学生完成作业所需时间等）作业设计内 容“长方形和正方形面积计算”的课外作业基础练习1 填一填（1）常用的面积单位有： （2）长方形的面积=（3）正方形的面积=2 判断（1）教室地面面积为 65 平方分米 （ ） （2）把两个长方形拼成一个大长方形，面积不变 （ ）（3）边长 6 厘米的正方形，它的面积是 24 平方厘米 （ ）（4）用 8 个 1 平方厘米的正方形无论拼成什么样的图形，它的面积都是 8 平方厘米 （ ）综合练习1 我家有一块正方形桌布，边长是 20分米，这块桌布的面积是多少？说说错的原因2 一块长方形菜地长 50 米，宽 30 米。

3 刘老师的画室的墙壁长 7 米，宽 3 米4拓展练习1 把一块长 9 分米，宽 6 分米的长方形铁皮剪成一个最大的正方形，剩下的面积是多少平方分米？想：剪成最大的正方形的边长与原长方形的（ ）相等这块地占地面积是多少平方米？在这地的四周围篱笆，篱笆的长是多少？墙上有一幅面积是 10 平方米的壁面如果粉刷这面墙壁，需要粉粉刷的面积是多少？花园里有一个正方形花池它的周长是 64 分米，它的面积是多少？2 一面镜子长 12 分米，宽 5 分米这种镜子的价格是每平方分米 2元，买这面镜子需要多少元？（想：先求 ，再求 ）总结：通过练习，你最感兴趣的是第 题，你最有把握做对的是第 题学生作业样例图 片作业批改情况分 析（批改方式；学生完成情况分析等）30 分钟内大多数同学已经完成，从批改卷面看，多种变式练习使同学理解掌握长、正方形面积的计算，并能解决生活中的实际问题但从第一大题第 2 小题看出学生对教室面积是 65 平方分米感觉特别抽象综合练习第 2 题周长与面积计算方法颠倒，面积单位与长度单位混淆不清。

第 4 题，少数同学思路不明拓展题第 1 题，有同学不知剪下的正方形的边长是多少而做错第 2 题求出面积后不会分析数量关系作业讲评情况分 析（作业讲评的内容；作业讲评的方法等）1 错题重现 找错原因学生感知错题（判断教室面积 65 平方分米） ，我结合实际多举例子动手拿米尺测量教室的长大约 8 米，宽 8 米，面积就是 65 平方米从具体到抽象，学生慢慢领悟了拓展题第 2 题学生求出面积后不会分析数量关系，我重视乘除法的意义教学，如求几个几、求多份数用乘法计算，求每份数用除法计算这题求的是 60 个 2 是多少用乘法计算2 对比讲解 深化巩固 面积单位与长度单位混淆不清，我抓定义 重概念含义面积单位是用来测量物体图形的大小，表述的是面；长度单位是用来测量线段的长短计算周长与面积方法颠倒，我抓重点字词，如四周、一圈、围一圈、米、分米等指的是周长占地、占地面积、墙壁面、平方米、平方分米等指的是面积3 巧用画图 理解题意 画图也是我常用的教学手段，画图使解题思路更清晰如拓展题第1 题，我画出一个长方形，再剪去一个最大的正方形剩下的图形一目了然，长和宽很容易得出在讲评的过程中，学生能表述清楚的尽量让学生展示，学生讲不清楚的小组议一议，师适时点拨。

作业设计与批改的思 考（作业设计与批改的常规做法；改进作业现转的看法及建议等）作业设计时既考虑了优生，也考虑到了中下生设计尽量做到不拔高，围绕课本知识范围提高拓展题有提示引导学生的思路，激励每一位学生独立思考不断探索，并感受数学知识的应用价值与生活的联系通过多种变式练习、长正方形周长与面积的计算，学生将书本知识转化为能力学生的错因促使我在教学中找准切入点，帮助学生理解题意可画线段图、找关键字、句多让学生说解题思路解题方法达到提高学生深化所学的知识，发展学生灵活运用数学知识分析问题的能力。