（语文教案）高中语文优秀教学教案.docx

高中语文优秀教学教案 语文学科教学关键问题的要义，在于以一种新的视角来研究语文课程这种新的视角包括了两层意思：一是将学科教学的研讨重新集中到课标的讨论上来;二是将讨论课标的方式从话语分析转移到问题解决上来以下是我整理的关于高中语文教案，欢送查阅! 高中语文教案1 教学目标 知识与能力 1.掌握“寥落、桀骜、屠戮、喋血、洗涤、浸渍、菲薄、租赁、殒身不恤、长歌当哭〞等词语的含义 2.提高理解句子含义以及表达作用的能力 3.训练并培养学生理清文章思路的能力 过程与方法 1.朗读法通过播放录音，教师范读使学生掌握语句的抑扬顿挫，体味文章的感情基调;学生通过齐读、默读、速读整体感知课文.在阅读中加深理解 2.讨论法结合具体文段，给学生设置假设干个思考题，指导学生利用文章背景材料、课文下面的解释发表自己的看法，进一步体会鲁迅先生的写作意图 3.学会采用勾画、摘录关键词语的方法，抓住思想感情开展的脉络，理清全文思路情感态度与价值观 认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神 教学重点 1.整体感知，理清文章思路，把握文章内容。

2.学习文章记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧，重点体味的思想情感 3.品析文章关键语句的深刻含义 教学难点 训练并培养学生自行理清文章思路的能力 课时安排：2课时 教学步骤 第一课时 [教学要点] 引导学生理清文章思路，把握文章内容 [教学过程] 一、激趣导学 南斯拉夫大使馆被炸的硝烟我们仍依稀可见，美国的卑劣行径和无耻侧言将永难磨灭，不幸以身殉职的三位记者我们将没齿难忘同学们，假设你是他们的同事或亲朋好友，要为这三位烈士写一篇纪念性的文章，你将如何安排文章的整体思路呢这节课我们学习鲁迅先生的记念刘和珍君，看看先生是如何安排思路的，我们定将受益匪浅 板书：记念刘和珍君 二、重点讲析——介绍背景 记念刘和珍君一文，写于一九二六年四月一日，最初发表在一九二六年四月十二日语丝周刊第七十四期上，后由编入华盖集续编 1926年3月18日，为-日本军舰炮击天津大沽口的侵略行径，北京各界人士和爱国学生五千余人集会在天安前--，会后结队赴段祺瑞执政府-女师大师生是由学生会组织上街的，领队的就是年仅22岁的学生自治会××刘和珍行进在队伍前面的还有张静淑、畅德群等，都高举着纸旗，呼喊着口号。

当来到铁狮子胡同附近时，段祺瑞执政府命令卫队向清愿队伍开枪射击，并用大刀、铁棍乱砍猛打打死打伤200余人，刘和珍走在前头，首当其冲，中弹倒下张静淑和杨德群先后前去搀扶，也相继中弹这就是震惊中外的“三一八〞惨案 惨案发生的当天，鲁迅先生就写了无花的蔷薇之二，称这一天是“民国以来最黑暗的一天〞;此后在死地〞空谈等文中，连续猛烈地抨击了中外-“诱杀〞青年的“禽兽〞行为，揭穿“流言家〞的谎话，哀悼和歌颂爱国青年1926年4月1日，鲁迅先生再次写下了忧愤深广、感情浓郁的叙事性悼念杂文记念刘和珍君 三、设疑讨论——分析文章总体思路 提问：从文章的题目看，“记念〞说明本文是一篇记人叙事类的文章，“刘和珍君〞是本文表达的主体同学们，你们以前一定写过不少此类文章，你们一般是按照怎样的思路来写的呢 学生答复：一般是通过叙事来凸现人物形象，另外还要交代事件的缘由和结果 (放录音，让学生带着自己已往的经验，采用边听边勾画、做标记的方法初步疏理文章的整体思路) 学生思考：课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君 板书：记叙刘和珍君 明确：三、四、五节 提问：第一、二：小节在文中的作用是什么 明确：交代写作缘由 板书：交代写作缘由 提问：第六、七小节又起什么作用 明确：揭示这次事件的教训和直义。

板书：教训意义 教训总结：全文思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章;然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过;在叙事的根底上再深入一步，议论“三一八〞惨案的教训和意义三者相互交错，始终统一于“记念〞这一中心，这就是本文的总体思路 板书：总体思路 四、典题拓展 板书：局部思路 1.分析第一局部(一、二节)的思路 (1)学生齐渎后，思考本局部写作的缘由，文中是否有提示性的语句如何理解这句话为什么一再强调 明确：文中具有提示性的语句是“有写一点东西的必要了〞这句话在文中出现了两次必要〞何在呢其一是要悼念、祭奠遇害者刘和珍君，正如文中所言：“以我的哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前〞其二那么在于唤醒庸人，因为“造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给暂得偷生，维持着这似人非人的世界〞鲁迅先生为了让人牢记这笔血债，唤醒国人打破这“非人的世界〞也“觉得有写一点东西的必要了〞 板书：奠烈士醒庸人 (2)学生讨论：从写作的缘由出发是常见的思路，为什么关于写作缘由说了那么多的话，也就是思路在第一、二局部为什么老围绕这一点展开 明确：可以看出，借写作缘由这个话题，把发生惨案两周来各方面的动态都概括进去了。

爱国力量方面，举行追悼会，程君深情地思念着刘和珍，可见正义力量并没有屈服段政府的淫威，他们照样悼念被段政府诬指为“-〞的遇害者反动势力方面，提出了“几个所谓学者文人的阴险的论调〞中间状态的市民，那么勾画了他们冷淡的情状，此事在他们心中仅留下“淡红的血色和微漠的悲哀〞维持着这似人非人的世界〞一句，就是对当时政治形势的概括再那么，鲁迅把两周来自己感情的历程也坦陈在读者面前，大悲、大哀、大愤、大怒，为全文营造了浓郁的抒情气氛，表现了的爱憎之情，表达了由爱到憎的逻辑思路 板书：思路顺序 爱逻 ∣ 憎辑 2.分析第二局部(三、四、五节)的思路 指名3位同学分别朗读三、四、五节，读完后组织学生讨论：第二局部是按怎样的思路布局的怎样理解三、四、五节内容之间的联系 明确：第二局部是按时间顺序安排思路的，先回忆与刘和珍的最初相识，再详细表达她遇难的经过遇难又分两步，从事件概况到遇害细节 第三节侧重写刘和珍生前的事迹，即她在女师大学生运动中的出色表现鲁迅先生写与刘和珍的关系，谦虚地自称为“苟活到现在的我〞;在写向刘和珍致哀时，又用了“奉献〞一词，充分表达了对烈士的高度赞颂和深切的悼念之情。

接着写刘和珍在学生运动中和平时的表现，反复写到她“始终微笑着，态度很温和〞，其意蕴是说，世上哪有这样的“-〞为下文刘和珍惨遭枪杀作了铺垫正因为刘和珍君的出色表现，刘和珍君的“温和〞“微笑〞使鲁迅先生“不料〞“也不信〞，“况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君〞会“无端在府门前喋血〞但面对血淋淋的残杀，无耻的诬蔑和卑劣恶劣的流言蜚语，鲁迅先生不能不感到：“惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻我还有什么话可说呢〞极度的愤怒使鲁迅先生发出了“沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡〞的呼喊由此，鲁迅先生在第五小节中怀着悲愤的心情追叙了刘和珍等无端遇害的具体经过，赞扬烈士临难沉着、勇敢和互相救助的精神，进一步声讨反动军阀-爱国青年的滔天罪行 板书： 追述生前事迹生前时 详写遇难经过遇害间 3.分析第三局部(六、七节)的思路 (学生齐读两遍) 提问：这局部是按怎样的思路布局的 明确：这局部先否认了徒手-的做法，痛心地指出爱国青年的牺牲没有解决什么问题非人的世界“依旧太平〞并以“煤的形成〞作比喻，深刻说明“人类血战前行的历史〞往往要付出极大的代价，才能前进一小步，而且“-是不在其中的，更何况是徒手〞。

由此，沉痛地指出这次惨案的经验教训，意在告诉国民认清反动统治者“吃人〞的本性，吸取血的教训，改变战斗方法然后将笔锋一转高度评价和热情歌颂了她们“这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤〞的优秀品质和崇高精神，肯定了死伤者对于将来的意义：“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望〞，鼓励“真的猛士〞要奋然而前行可见这局部是按由否认到肯定的逻辑顺序布局思路的 板书： 提问：如何体会的匠心 明确：从独具匠心的安排中，我们可以体会到，鲁迅当年在群众斗争面前，确实是一位导师他既不肯定一切，一味颂扬也不否认一切，把惨案当作无渭的牺牲而大泼冷水他从“人类的血战前行的历史〞规律和旧中国没有合法斗争地位的现实出发，冷静地总结血的教训，告诫斗争者改变斗争方式他在l926年就提出“血战〞的思路，即暴力革命的思想，是非常深刻的，确实是远见卓识思路从写否认的一面又转向写肯定的一面，篇未不致陷入消沉，可以鼓舞人们前仆后继奋然前行，收束在高昂的呐喊声中 高中语文教案2 教学目的(1)理清思路，深入理解文章的思想感情 (2)根据思路，探索语句的含义和作用 (3)了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政 府的残忍以及反动文人的下流无耻;牢记“三一八〞惨案的教训，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。

教学重点：理清总体思路和局部思路，深入理解文章的思想内容 教学难点：关键文句的理解 教学设想：着生引导学生理清思路，在此根底上，理解关键文句， 进而把握所表现的思想感情 教学时数两课时 教学步骤第一课时 一、预习检查总结疑惑 听写字词[来源:学科网] 检查词语含义 情景导入展示目标 1导入：在我国文学，闪烁着一颗璀璨的巨星，他领着我们回过故土从百草园到三味书屋看了社戏，了解了一件小事今天，我们再随着他重温“三一八〞惨案的历史，一起记念刘和珍君(板书)这位巨星就是大家非常熟悉的鲁迅先生(板书) 设计二：忘不掉那南斯拉夫大大使馆被炸的硝烟;忘不掉那打着“民主〞旗号的美国的卑劣行径和无耻谰言;更忘不掉我们的三位记者不幸以身殉职同学们，假设你是他们的同事或亲朋好友，要为这三位烈士写一篇纪念性的文章，你将如何安排文章的整体思路呢这节课我们就看看鲁迅先生为了“记念刘和珍君〞是如何布局全文思路的 2、展示目标 三、合作探究精讲点拨 (一)、背景资料 “三一八〞惨案是继“五〞惨案后，帝国主义和封建军阀对中国人民的又一次-，它的直接导火线是1926年3月12日的大沽口事件。

帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨在××的领导下，一场声势浩大的-运动展开了3月17日下午，局部、团体代表到政务院-，执政府卫队竟用-刺伤代表多人，广阔群众更加愤怒3月18日上午10时，李大钊作了演说，正午12时，两千多群众高唱国民革命歌，高呼“-帝国主义〞“-段祺瑞〞“驱逐帝国主义公使出境〞“取消不平等条约〞等口号，进行-女师大学生会××刘和珍欣然前往，并担任指挥;女师大进步学生杨德群等沿途散发传单，群情激昂 刘和珍等到就是此时遇难的3月25日，女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍、杨德群烈士，鲁迅先生亲自参加了追悼活动对烈士牺牲的悼念，对-罪行的愤慨，对未来战斗的渴望，交织在鲁迅心中4月1日，鲁迅饱蘸着血泪，用愠怒而悲愤的笔调，写出了纪念刘和珍君这篇感人至深的不朽篇章 (二)、通读全文，理清总体思路 问题设计：本文思路的起点是什么(分解为以下几个小问题) 1.本文是一篇纪念性文章，纪念。