pep小学英语unit4whatcanyoudo？(b、let’slearn)教学设计.docx

PEP小学英语Unit 4 What can you do ?B、 Let’s learn 南昌市羊子巷小学——舒婷婷一、教学目标：1、知识目标（能力目标）：A、能够听、说、读、写动词词组：wash the clothes 、set the table 、make the bed 、do the dishes.B、听、说、认读词组put away the clothes和句子”Can you do housework ? Yes, I can.”C、能够说唱B Let’s chant部分的歌谣2、情感目标：让学生学会帮助他人，助人为乐尤其是帮助父母做家务，关心父母，热爱劳动）二、教学重、难点分析：1、教学重点：学习有关家务劳动的五个动词词组wash the clothes 、set the table 、make the bed 、do the dishes、put away the clothes.2、教学难点：教师让学生掌握四个四会词组，注意指导clothes的发音和拼写三、课前准备：1、教师制作本课时课件2、本课时的动词词卡和制作小Robot3、准备卡纸若干张和Robot的头饰。

四、教学过程：1、热身 / 复习（ Warm-up / Revision）（1）课件播放Let’s chant，学生起立，师生边唱边做2）课件展示fish / rabbit/ bird/monkeyT: What can the fish/ rabbit/ bird/ monkey do?S:The fish can swim……T:Can you swim? Can you follow me?师生Let’s do: Fish,fish,what can you do?I can swim. I can swim…..（3）师生问候，如：T: Hello,boys and girls! Today, we are in a big classroom. Yes? Are you happy here? What can you see in the classroom?S: I can see……T: What can you see on the blackboard?S: I can see three Robots.（引出评价方式）（4）T: Look at me,now, Miss Shu is the Robot.（戴上头饰） I’m Robot. What can the Robot do?（教师做动作，学生猜 read book, play computer games, sweep the floor, water the flowers, cook the meals…….）2、新课呈现（Presentation）（1）接上游戏，教师做动作make the bed，可适当提示，教师带读（课件展示）（2）用同样的方式教授set the table, do the dishes.（3）指着衣服教clothes，并做动作教师带读wash the clothes, put away the clothes。

课件展示,贯穿句型”Can you…? Yes, I can.”点学生答（4）课件展示B Let’s learn,学生听并读（5）游戏：听指令，做动作6）游戏：Remembering game:(Chenjie, Wuyifan , Amy, Zhangpeng)（7）课件展示图片，如: drive the car, fly a kite……（8）卡纸：Group work六人一组展示： What can the Robot do?（9）情感教育：Helpful child.(10) Homework:A、 Help your mother/ father to do housework.Then write down a letter.B、Make a survey, then fill in the blank.五、板书设计：Unit 4 What can you do ?B、 Let’s learnFlag Can you ……? Yes, I can.Three robotsG1 G2 G3六、教学反思：本节课主要学习有关家务劳动的五个动词词组wash the clothes 、set the table 、make the bed 、do the dishes、put away the clothes.教师自身素质较高，教态自然大方，又充满激情，学生课堂反应良好，参与性很高，在导入阶段，设计了边唱边做的环节，很有效地将学生带进课堂，激发学生的兴趣，引出的“Robot”评价方式也比较有意义，教学步骤衔接自然，在教授单词时能适时地贯穿句型教学，游戏的设计和小组合作的设计，很有效地活跃了课堂，拓展了知识，最后，情感教育也深入学生的心，作业的布置也较灵活化，总之，是一堂较好的公开课。