正数和负数　课件　-2025-2026学年人教版数学七年级上册.pptx

课前导入,xx,县今年夏天的最高温度是多少？你还记得冬天的最低温度是多少吗？,零上35 零下21,第1章 有理数,1.1.1 正数和负数,学习目标,1.,了解正数与负数是从实际需要中产生的；,2.,理解正数、负数及,0,的意义，掌握正数、负数的表示方法；,3.,会用正数、负数表示具有相反意义的量.（重点、难点）,思考一：,零上35和零下21是具有相反意义的量，我们可以用数来表示吗,+35 -21,思考二：,生活中还有许多具有相反意义的量，都可以用正数和负数来表示，你能举个例子吗？（参考课本中实例）,思考,：,(1),负数有什么特点？,(1),从定义中我们发现负数必须带有负号“,-,”.,(2),不对.,0,既不是正数，也不是负数.,(2),如果说一个数不是正数就是负数，对吗？,概括：,在以上出现的数中，向-12，-2.5，-237，-0.7这样的数是,负数,，向3，3.5，500，1.2这样的数是,正数,正数前面有时也可放上一个“+”，如7可以写成+7注意：0既不是正数，也不是负数,例题：,例,1,读出下列各数，并把它们填在相应的圈里：,11,，,，,73,，,2.7,，,，,4.8,，,正数,负数,读一读,数的产生与发展,拓展：,增长,1,就是减少,1,，那么增长,6.4%,是什么意思呢？什么情况下增长率是,0,？减少,1,又是什么意思呢？,1.,空罐中的金币数量；,2.,温度中的,0,；,3.,海平面的高度；,4.,标准水位；,5.,身高比较的基准；,0,是正负数的分界点,.,它不再简简单单的只表示没有，它具有丰富的意义，如,拓展：,例题,例,2,一物体沿东、西两个相反的方向运动时，可以用正、负数表示它们的运动,（,1,）如果向东运动,4 m,记作,+4 m,，那么向西运动,5 m,记作,_,；,（,2,）如果,7 m,表示物体向西运动,7 m,，那么,+6 m,表明物体,_.,当堂练习,课本,P3,，要求口答,课堂小结,今天你学习了哪些知识？,。