统编人教版四年级语文下册《白桦》公开课教学课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,白 桦,11,四年级语文下册人教版,学习生字,白桦,黑桦,糊糊涂涂,涂抹,涂上,毛茸茸,鹿茸,茸毛,雪绣,绣花,锦绣山河,潇洒,潇潇洒洒,花穗,麦穗,谷穗,朦胧,朦朦胧胧,胧月,寂静,寂寞,寂静无声,朝霞,霞光无声,彩霞,学习生字,抹上,涂抹,淡妆浓抹,绽放,绽露,金晖,余晖,徜徉,学习生字,巧记：鲁肃水边戴草帽重难点字书写指导,注意是左右结构，“氵”在“艹”左侧书写指导,谢尔盖亚历山德罗维奇.叶,赛宁(18951925),俄罗斯田园派诗人五岁开始阅读，八九岁就能写诗1914年19岁发表抒情诗白桦1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集亡灵节认识作者,白桦是一种落叶乔木，最高的可达二十几米，爱生长在山坡或树林中，它喜欢阳光，喜欢寒冷，喜欢湿润，树干是白色的，非常好看了解白桦,白桦是俄罗斯的国树，是这个国家民族精神的象征白桦林,鹿茸,绣花,麦穗,朝霞,余晖,齐绽：,一同绽放,朦胧：,指物体的样子模糊，看不清楚,皑皑：,形容霜、雪洁白毛茸茸：,细毛丛生的样子文中指白桦树尖细细白白的样子造句：小兔子,毛茸茸,的,十分可爱。

词语解释,造句：秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟,姗姗来迟,：,形容走得缓慢从容慢腾腾地来晚了文中指太阳升起来，照在白桦树上shn,造句：海棠花花姿,潇洒,，花开似锦，自古以来雅俗共赏潇洒,：,形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束;不拘谨的或无拘束的文中指白桦树的树枝落了一层雪的美景xio s,造句：我很喜欢在乡间油菜花地里独自,徜徉,徜徉,：,徘徊,盘旋;自由自在来回地走文中指朝霞照耀在树枝上的美景chn,yn,神情举止自然大方，不拘谨呆板闲游；安闲自在地步行形容来得很晚装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物形容霜、雪洁白A.流苏 B.潇洒 C.皑皑,D.徜徉 E.姗姗来迟,B,E,D,选一选,A,C,你觉得诗人写白桦是在赞美和喜爱它的什么品格？和中国古诗词中的哪个意象相似？,诗人选取生活中独特的自然意象，以表现人间的种种精神品质，字里行间透露着作者对白桦树的赞美和崇敬，对白桦高洁、挺拔形象的喜爱，也是对拥有纯洁、高尚人格的人的尊敬和赞美植物的象征意义】,松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈2.竹：虚心有节，象征谦虚礼让，气节高尚拓展延伸,4.兰：居静而芳，象征高风脱俗，幽雅空灵。

3.梅：傲雪怒放，象征不畏严寒，坚贞不屈5.菊：傲霜而立，象征离尘居隐，临危不惧6.荷花：出淤泥而不染，象征洁身自好的品格作者是从哪些方面写白桦的？试着从每个小节中找到答案一、对窗前白桦树进行,整体描写，洁白美,；,二、对白桦树枝头进行,特写，形态美,；,三、写白桦,玉立,在寂静、金晖中,的挺拔之美,；,四、写白桦在朝霞中的,高洁之美,白桦一诗一共有4个小节在我的窗前，,有一棵白桦，,仿佛涂上银霜，,披了一身雪花白的均匀,拟人，,说明白桦树对洁白的喜爱，也是作者对白桦树的喜爱,位置,整体描写,课文的第一小节突出描写白桦的洁白,仿佛涂上银霜，,披了一身雪花白桦树有多么的洁白？,用第一节的原文回答,毛茸茸的枝头，,雪绣的花边潇洒，,串串花穗齐绽，,洁白的流苏如画比作,比喻，写白桦的枝叶的形态美,毛茸茸的枝头，,雪绣的花边,局部描写,树枝边上细细的雪,挂在树上的冰凌,毛茸茸的枝头，,雪绣的花边潇洒，,串串花穗齐绽，,洁白的流苏如画毛茸茸的枝头，,雪绣的花边潇洒，,串串花穗齐绽，,洁白的流苏如画白桦披着一身雪花，那未全脱落的叶子上落满了松软的雪，“毛茸茸”的白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给白桦镶了一道“雪绣的花边儿”。

那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗，如流苏一样好看串串花穗,洁白的流苏,毛茸茸的枝头，,雪绣的花边潇洒，,串串花穗齐绽，,洁白的流苏如画坚强,乐观,白桦：傲寒挺立,由第2节诗中对白桦的描写，你联想到了哪两句古诗？,忽如一夜春风来，千树万树梨花开美好研读,在我的窗前，,有一棵白桦，,仿佛涂上银霜，,披了一身雪花毛茸茸的枝头，,雪绣的花边潇洒，,串串花穗齐绽，,洁白的流苏如画师生合作读诗，老师读蓝色，学生读红色写了白桦在朦胧的寂静中的美在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦，,在灿灿的金晖里,闪着晶亮的雪花看到的,衬托出它的绚丽辉煌听到的,写出了白桦的,挺拔和气质高尚,动态美,在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦，,在灿灿的金晖里,闪着晶亮的雪花在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦，,在灿灿的金晖里,闪着晶亮的雪花外形挺拔,“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦有一种,特别的动态美气质不凡,拟人，,写了白桦在朝霞中的美白桦四周徜徉着,姗姗来迟的朝霞，,它向白雪皑皑的树枝,又抹一层银色的光华安闲自在的来回走朝霞的形态美,均匀,chn,yn,白桦四周徜徉着,姗姗来迟的朝霞，,它向白雪皑皑的树枝,又抹一层银色的光华。

通过朝霞的形态美，衬托白桦的秀美拟人,白桦四周徜徉着,姗姗来迟的朝霞，,侧面烘托,再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语充满色彩美,洁白、金晖、白雪皑皑、银色的光华美好研读,在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦，,在灿灿的金晖里,闪着晶亮的雪花白桦四周徜徉着,姗姗来迟的朝霞，,它向白雪皑皑的树枝,又抹一层银色的光华师生合作读诗：老师读蓝色，学生读红色示例：,洁白、高洁、挺拔诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？,在我的窗前，,有一棵白桦，,仿佛涂上银霜，,披了一身雪花毛茸茸的枝头，,雪绣的花边潇洒，,串串花穗齐绽，,洁白的流苏如画在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦，,在灿灿的金晖里,闪着晶亮的雪花白桦四周徜徉着,姗姗来迟的朝霞，,它向白雪皑皑的树枝,又抹一层银色的光华再读一读整首诗,美好仿写,仿写第3小节，写一种自己喜爱的植物在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦，,在灿灿的金晖里,闪着晶亮的雪花仿写练习：,在,（环境）,着,，（动态）,在,（环境）,动态）,老师仿写：,在朦胧的月色中,玉立着这棵玉兰树，,在微微的晚风中,吐露迷人的芬芳悬崖边的树,曾卓,不知道是什么奇异的风,将一棵树吹到了那边,平原的尽头,临近深谷的悬崖上,它倾听远处森林的喧哗,和深谷中小溪的歌唱,它孤独地站在那里,显得寂寞而又倔强,它的弯曲的身体,留下了风的形状,它似乎即将倾跌进深谷里,却又像是要展翅飞翔,白桦和悬崖边的树这两首诗有什么地方是相同的？,两首诗都借助事物表达情感，悬崖的树表达作者对悬崖边的树的赞美，对不屈的精神、高远的理想的赞美。

本诗以白桦为中心意象，从不同角度描写了白桦之美表达了诗人对白桦的喜爱与赞美之情，及诗人对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情主题概括,谢谢观赏,。