统编人教版四年级语文下册《白桦》示范教学课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,11,四年级语文下册人教版,新课导入,满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦今天，让我们跟随诗人的吟诵，走进俄罗斯的国树,白桦诗人是谁？,叶赛宁,（,1895-1925,），苏联（现俄罗斯）田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗1914,年发表抒情诗,白桦,他的抒情诗的特点是新颖奇特的比喻和联想与其说叶赛宁是一个人，不如说是一架风琴，是为了写诗，为了倾吐绵绵不绝的“田园的忧伤”，对世上一切生物的爱，和对人们具有的仁慈，被大自然所特别创造的一架风琴高尔基,会认字,绣,xi,刺绣,潇,xio,绽,zhn,朦,mng,胧,lng,潇洒,绽放,朦胧,朦胧,晖,hu,余晖,徜,chng,徉,yng,徜徉,徜徉,抹,m,抹去,m,抹墙,多音字,m,抹布,会写字,桦,涂,茸,绣,潇,穗,朦,胧,寂,霞,抹,注意这些字的笔画顺序哟！,xio,三点水的第一笔与右半边草字头的一横齐平萧”要注意横画的长短与间距，中间一横最长，草字头的一横次之，撇画要穿插到三点水的下方左右结构,su,先写“禾”，捺变点右上部分笔画较多，注意笔顺。

心”卧钩平稳有力左右结构,现代诗韵律自由有些现代诗是完全自由的，但有些现代诗也是讲究韵律的，,白桦,便是代表之一，偶句押,a,韵，,读起来朗朗上口，富有韵律感,偶句押韵,韵脚：,a,初读诗歌，读准字音，有没有发现这首诗在,韵脚,上的特点？,一首诗一些句子的最后一个字（韵脚），采用拼音韵母相同或相近的字，这就叫做,押韵,知识梳理,第一小节,:,写“我”的窗前有一棵白桦第二小节,:,写白桦在雪中的美第三小节,:,写白桦在朦胧寂静中的美第四小节,:,写白桦在朝霞映照下的美偶句押韵韵脚：,a,在我的窗前，,有一棵白桦，,仿佛,涂,上,银霜,，,披,了一身,雪花,白桦的整体美,用“,银霜,”和“,雪花,”写桦树通体洁白的形象一个“,涂,”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“,披,”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁诗句中，作者用“,”和“,”这两个词语刻画了桦树通体洁白的形象；用“,”两个字把白桦当作人来写，,突出了白桦,的品质,银霜,雪花,涂、披,高洁挺拔,体会：“潇洒”运用拟人的修辞手法，突出白桦枝叶的姿态优美诗人将雪枝比作花穗、流苏，写出了雪枝的美丽，表达了对白桦的喜爱之情。

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画白桦被白雪覆盖，一串串白色的花穗纷纷绽放，仿佛,洁白的流苏,，优雅又高洁从前两节诗歌中选择,“的”字短语,描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象朦胧美,在,朦胧,的寂静中，,玉立,着这棵白桦，,在灿灿的金晖里，,闪着,晶亮的雪花在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里，,闪着晶亮的雪花诗中的,“,玉立,”,写出了（,白桦树的挺拔,），,“,晶亮的雪花,”,写出（,白桦树皮的细腻,），表现了白桦静中有动的,气质美白桦四周徜徉着,姗姗来迟的朝霞，,它向白雪皑皑的树枝,又抹一层银色的光华突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美,朗读诗歌第四小节，思考：白桦在朝霞中又是怎样的美呢？,朝霞中的美,用拟人的修辞手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程,如果让你从诗中选择一些词来描述白桦，你会选择哪些词？,披了一身雪花,毛茸茸的枝头,雪绣的花边,串串花穗,洁白的流苏,晶亮的雪花,白雪皑皑的树枝,银色的光华,课文主旨,白桦以,（）,为中心意象，从,不同角度描写它的美诗中的白桦树，既具,（）,的变化，又,有（）,的美感白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。

这首诗流露出了诗人对,（）,的热爱之情动态,白桦,色彩,祖国和大自然,文章结构,白桦,通体洁白：银霜、雪花,白桦的枝叶：毛茸茸、,潇洒、花穗齐绽,外在形象美,朝霞中的美,朦胧的寂静中的美,内在气质美,读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝,解析：,“洁白的流苏”写出了白桦在雪花中傲然挺立的美；,“,灿灿的金晖”“晶亮的雪花”写出了在灿烂的金晖照耀下，白桦树上晶亮的雪花，映射出绚丽的光辉，分外妖娆；,“,姗姗来迟的朝霞”给银白色的白桦树染上了一层光晕，银光闪闪，漂亮极了拓展延伸,总是用青枝绿叶的形象哗众取宠,尤其在风雪交加的严冬,明知道别的花木早已安歇,却趁机显摆着自己的葱茏,总是靠文人墨客的吹捧一再走红,出没于名家名作当中,俨然有超凡脱俗的雅士风度,可怎能遮掩住腹中的虚空,竹,子,别,解,张,烈,鹏,诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流课后作业,谢谢观赏,。